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本文由重慶市青木關(guān)中學(xué)校  王偉老師供稿（社區(qū)昵稱：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單）

導(dǎo)師個(gè)人創(chuàng)客空間：http://csjagri.cn/u/55804448

編者注：王偉老師是名副其實(shí)的創(chuàng)客導(dǎo)師，從前期的3d設(shè)計(jì)零基礎(chǔ)到現(xiàn)在的高手，已精通建模的技巧，其設(shè)計(jì)的作品在社區(qū)擁有很高的關(guān)注度，學(xué)生們?cè)敢饪此淖髌?，愿意向老師討教?wèn)題。

 王偉老師個(gè)人空間

一、初識(shí)3DOne

2015年12月1日，一個(gè)非常平凡的日子，也正是這一天我結(jié)識(shí)了3DOne三維設(shè)計(jì)軟件。幾天前，我得知沙坪壩區(qū)通用技術(shù)學(xué)科在這一天有一個(gè)3D打印項(xiàng)目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本來(lái)這一天我是有課的，參加不了培訓(xùn)。本著對(duì)3D打印的熱情與向往，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，請(qǐng)求參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很支持我的想法，同意了我的請(qǐng)求。培訓(xùn)之前，我對(duì)3D打印是陌生的，它只存在于電視、網(wǎng)媒、報(bào)紙這些媒體介質(zhì)上，我向往著與它的親密接觸。 

12月1日這一天，我早早的來(lái)到了培訓(xùn)地點(diǎn)——重慶市天星橋中學(xué)，推門而入，中望3D的老師和技術(shù)人員正在打開(kāi)一臺(tái)先臨三維3D打印機(jī)進(jìn)行安裝與調(diào)試，面對(duì)工作人員我不停的問(wèn)這問(wèn)那，希望更多的了解它的一切。通過(guò)一天的培訓(xùn)，我初步了解了3D打印技術(shù)，并通過(guò)3DOne軟件的學(xué)習(xí)，對(duì)3D建模有了一個(gè)初步的了解，開(kāi)啟了我的3DOne的學(xué)習(xí)之路。

二、3DOne的學(xué)習(xí)之旅

培訓(xùn)結(jié)束后，回到學(xué)校我在3DOne官網(wǎng)（csjagri.cn）上注冊(cè)了帳號(hào)，并下載了3DOne教育版軟件安裝在電腦上，開(kāi)啟了我的3DOne設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)之旅。

3DOne相對(duì)于其它三維設(shè)計(jì)軟件來(lái)說(shuō)，它的界面是非常簡(jiǎn)約的，但通過(guò)學(xué)習(xí)之后，我也發(fā)覺(jué)它簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。說(shuō)它簡(jiǎn)約，是它的界面簡(jiǎn)潔不繁雜，模塊化建模；說(shuō)它不簡(jiǎn)單，是它的每個(gè)命令下有很多的變數(shù)，只有充分理解并運(yùn)用好了，才能使模型的設(shè)計(jì)過(guò)程得心應(yīng)手。

作品精選：漱口牙刷架

作品精選：西部牛仔筆筒

我的學(xué)習(xí)是從“在線學(xué)堂”開(kāi)始的，3DOne社區(qū)主頁(yè)“在線學(xué)堂”下有官方教程、經(jīng)驗(yàn)分享、3Done在線三個(gè)版塊。我的學(xué)習(xí)大概是這樣進(jìn)行的：

（一）、我首先觀看了官方教程下的在線視頻，邊看邊做，先學(xué)習(xí)了一部分單個(gè)命令的操作，對(duì)3Done命令有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。接下來(lái)我按照標(biāo)準(zhǔn)課件下的圖文步驟，一步一步的學(xué)習(xí)了積木、漢諾塔、課桌椅、臺(tái)燈、筆筒和花瓶等課程。標(biāo)準(zhǔn)課件是3DOne1.1版本，有少數(shù)截圖界面與現(xiàn)在的3DOne 1.3版本有較小的區(qū)別，作為初學(xué)者，不必過(guò)多的糾結(jié)，只要能做出來(lái)就行了。軟件的學(xué)習(xí)更多的是在思維，在于首先學(xué)會(huì)、理解基本操作之后的創(chuàng)新。這些案例都是3DOne創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)精心選擇出來(lái)的典型案例，可以一邊學(xué)習(xí)，一邊操作，真正的邊學(xué)邊做，然后加上自己的一些思考。

社區(qū)在線學(xué)堂

（二）、通過(guò)在線培訓(xùn)，跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，并進(jìn)行力所能及的改進(jìn)。我學(xué)習(xí)的最早的幾個(gè)課程是孫洪波老師的“抵抗霧霾，停課不停學(xué)”、 香皂盒、創(chuàng)意花瓶、創(chuàng)意水杯等專題，剛開(kāi)始時(shí)能聽(tīng)懂老師的講解，然后按照老師的方法自己來(lái)做就出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，還好老師的講課都有視頻，我就將視頻下載下來(lái)，邊看邊做，而且盡可能的做好，充分理解老師的意圖。然后不看視頻，自己獨(dú)立完成，并在此基礎(chǔ)上加以適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)、發(fā)揮等，做出自己的作品。

社區(qū)在線培訓(xùn)

比如我在學(xué)習(xí)了張桂平老師的以數(shù)據(jù)線為例，詳解3DOne掃掠功能之后，加以拓展做出了手機(jī)充電器模型；學(xué)習(xí)了以風(fēng)扇葉為例，巧用扭曲功能完成麻花效果，加以拓展做出了風(fēng)扇模型等，這兩個(gè)作品都到了3DOne老師的認(rèn)可，被評(píng)為優(yōu)秀模型，增強(qiáng)了我的信心，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)了。

（三）、通過(guò)以上途徑的學(xué)習(xí)，對(duì)3DOne建模有了一個(gè)比較全面的了解之后，在我的頭腦里又逐漸萌生了這樣的意識(shí)——在我們的生活中有很多的物品，我會(huì)用3DOne的思維去思考，我如何用3DOne軟件將它制作出來(lái)，要用到什么樣的命令等等。我會(huì)很自然的去觀察物體的結(jié)構(gòu)、幾何位置、測(cè)量它的尺寸等等。

然后就用3DOne開(kāi)始進(jìn)行制作，有的看似簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，在制作的過(guò)程中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考、操作或者向他人請(qǐng)教，一個(gè)個(gè)問(wèn)題得到解決，作品自然就出來(lái)了。這就好比爬山一樣，每前一步，離山頂就更近一步。我的作品筆筒、漱口架、兒童小玩具模型等都是在模擬現(xiàn)實(shí)中的物品制作出來(lái)的。個(gè)人認(rèn)為，作為一個(gè)初學(xué)者，將現(xiàn)實(shí)中的各種自己感興趣的物品通過(guò)3DOne軟件制作出來(lái)，也是一件很有趣的事，對(duì)于3Done軟件的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

三、收獲與體會(huì)

通過(guò)3DOne的學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)習(xí)者的觀察力，建模需要設(shè)計(jì)者對(duì)設(shè)計(jì)的物體的輪廓、相對(duì)位置、幾何尺寸等有清晰的認(rèn)識(shí)，只有在平時(shí)的認(rèn)知中，認(rèn)真的觀察及海量的存儲(chǔ)，才能在設(shè)計(jì)時(shí)信手拈來(lái)。

3D打印能將設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)體，有助于提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。我對(duì)3D打印也是零基礎(chǔ)開(kāi)始，遇到過(guò)如打印物體從打印機(jī)平臺(tái)上掉下來(lái)，懸空物體打印粗糙，打印頭不出絲等，逐步解決這些問(wèn)題，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，逐步提高。當(dāng)看到通過(guò)自己設(shè)計(jì)的模型一個(gè)個(gè)打印成型后，成功感油然而生。

3D建模及打印為創(chuàng)客教育提供了非常好的平臺(tái)。在基本掌握了3D建模的基礎(chǔ)上，我們就能夠設(shè)計(jì)出自己想要的各種模型，然后通過(guò)3D打印得以實(shí)現(xiàn)。再加上一些數(shù)字化的產(chǎn)品，為解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題提供了很好的幫助。