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作者：廣州市荔灣區(qū)龍溪小學(xué) 袁傳文老師（社區(qū)昵稱：祥子）

2016年4月6日，對于龍溪小學(xué)的“3D電腦班”的愛好者來說是值得紀(jì)念的日子。下午第二節(jié)課迎來的i3DOne社區(qū)資深創(chuàng)客導(dǎo)師郭麗靜的一堂不同于往日的信息技術(shù)課。這節(jié)課的內(nèi)容是：郭導(dǎo)師親自教授同學(xué)們的3D創(chuàng)意設(shè)計。這是同學(xué)們第一次接觸這一3DOne建模軟件，從孩子的的臉上我們感覺到了，這節(jié)課給他們帶來了無限的歡樂和無限的創(chuàng)意。在課中，老師從興趣導(dǎo)入，由淺入深地演示了3DOne作品“各式鉛筆”的制作過程。課后郭老師還向同學(xué)們演示了3D打印機的操作及作品的成型過程，讓同學(xué)們眼界大開，紛紛驚贊不已。

上圖均為郭老師在進行3DOne三維建模授課與3D打印知識講解

對于3D課堂的開設(shè)，龍溪小學(xué)是經(jīng)過了先期慎重的論證，專門安排了學(xué)校信息技術(shù)老師參與了關(guān)于校園3D課堂實施的可行性研究，并制訂了三步走的措施：第一步是在信息技術(shù)課堂3-5年級課堂全面鋪開3D創(chuàng)意設(shè)計體驗式學(xué)習(xí)；第二步是在第一步的基礎(chǔ)上選出“優(yōu)秀或有潛質(zhì)且有興趣”的學(xué)生參加3D電腦班學(xué)習(xí)。第三步讓“創(chuàng)意”再向高一層邁進，如在前第兩步基礎(chǔ)上開展“3D課堂”相關(guān)科研課題或“3D與學(xué)科相融合”的科研教學(xué)研究。

3D技術(shù)作為未來高科研的創(chuàng)新引擎之一，在中小學(xué)開展3D課堂教學(xué)對于中小學(xué)的科技與創(chuàng)新教育，特別是對兒童創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和對腦智力、腦潛能的開發(fā)，我們堅信其好處顯而易見的。同時也前期研究過程中，我們也了解到在世界上其他國家如美國等發(fā)達國家的3D課程早已經(jīng)在中小學(xué)鋪開，由此龍溪小學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力推動下必將為學(xué)校的“校園創(chuàng)客”陣地的建成和發(fā)展吹響嶄新的號角。

學(xué)生們在“泡”i3DOne社區(qū)

袁傳文老師在教導(dǎo)3D設(shè)計

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