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教學(xué)目的：

借助3D打印技術(shù)相關(guān)知識以及技術(shù)的運用，認(rèn)識與之相關(guān)的學(xué)科以致專業(yè)，同時認(rèn)清學(xué)生自己的興趣與特長所在，為學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃與生涯規(guī)劃打下基礎(chǔ)并予以人生啟迪。

教學(xué)形式：

1．情境感知+合作探究

2．情境感知+技能操作訓(xùn)練

3．情境感知+問題化學(xué)習(xí)

授課要求：

高一或高二學(xué)生15人，50平米的活動教室，有wifi,恒溫（20度左右）。

授課器材：

1．杭州市先臨三微科技有限公司桌面3D打印機10臺（附10卷聚乳酸打印耗材，10套工具），臺式電腦10臺。

2．有20個電源插孔插板，桌椅20套，每張桌上放置一張白紙、一支帶橡皮的鉛筆。

3．15臺裝有3D打印軟件與QQ應(yīng)用軟件的平板電腦或智能手機。

4. 《3D打印新未來》資料15本（另加35本給與會者參閱）

5．授課相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料及相關(guān)二維碼。

教學(xué)設(shè)計：

課前：

1．準(zhǔn)備手機版《奇妙的三維世界》課件以及3D打印機相關(guān)資料，存放在“浙附休閑與3D打印沙龍 178886039” QQ群的文件夾中。

2．準(zhǔn)備15臺裝有微信、QQ軟件的平板電腦或智能手機。

3．做好相關(guān)資料存放在網(wǎng)絡(luò)并制作相應(yīng)二維碼。

4．準(zhǔn)備好課程所需要的微課及文檔：3D打印技術(shù)十大應(yīng)用及學(xué)習(xí)任務(wù)和程序。

5．準(zhǔn)備好10臺3D打印機（帶有先臨三維軟件模型的T卡或U盤）、10卷耗材及相關(guān)的10套工具，并把鏈接有三者的特點、功能、使用說明、注意事項的二維碼貼在上面或另發(fā)二維碼打印本。

課內(nèi)：

1．以一幅3D打印未來相關(guān)職業(yè)的示意圖或短文：3D打印技術(shù)十大應(yīng)用及學(xué)習(xí)任務(wù)和程序，介紹本課程所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容----教師課件展示給師生而參與上課學(xué)生可以憑借智能手機或平板電腦掃描二維碼獲?。?分鐘）

2.學(xué)生進場：給每人隨機發(fā)放智能手機或平板電腦、《3D打印新未來》及3D打印技術(shù)應(yīng)用與學(xué)習(xí)任務(wù)和程序。每個人拿到平板后，按自己的興趣特長特別是對自己未來職業(yè)發(fā)展的預(yù)期，選擇自己所喜歡的項目:

創(chuàng)意創(chuàng)新

三維建模

  3D打印

用智能手機或平板掃描各自喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容二維碼，明確學(xué)習(xí)要求（5分鐘）。

3．開始學(xué)習(xí)的程序：

1）按照三方面內(nèi)容，分別建立自主學(xué)習(xí)組，選出組長。然后組長對小組成員確認(rèn)任務(wù)分工：

創(chuàng)意創(chuàng)新組：提出創(chuàng)意—手工繪圖---電腦繪圖，提交一個有創(chuàng)意的三維模型圖；

三維建模組：下載或自帶3D模型---進行模型創(chuàng)意改進—討論確定1~3個有價值的3D模型；

3D打印組（10分鐘）：運用先臨桌面3D打印機打印一個15~20分鐘左右可以打印完成的小物件。

打印機操作

  耗材使用

  工具使用

2）每組按照分工，自己用平板掃描功能掃描相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容上的二維碼，小組按照分工協(xié)作開始使用相關(guān)的電腦或3D打印機開始學(xué)習(xí)和操作（5分鐘）；

3）按照規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，第一個完成學(xué)習(xí)任務(wù)并在“浙附休閑與3D打印沙龍 178886039”群聊天界面展示成果的組有獎；完成任務(wù)后的組，每個人可以自主打開平板掃描二維碼或自己從QQ群的文件中下載微課《奇妙的三維世界》學(xué)習(xí) 

，

進一步拓展和加深對３Ｄ打印技術(shù)以及相關(guān)行業(yè)的了解，并隨時在“浙附休閑與3D打印沙龍 178886039” QQ群聊天界面發(fā)表自己的看法或評議（20分鐘）。

5）每個組的同學(xué)結(jié)合自己本節(jié)課完成的情況，進行討論交流，然后每個組派代表在“浙附休閑與3D打印沙龍 178886039”群聊天界面，發(fā)表本組自己對未來職業(yè)的設(shè)想或向往（3分鐘）。

6）教師小結(jié)：3D打印行業(yè)相關(guān)職業(yè)預(yù)測（1分鐘）

目前，3D打印技術(shù)崗位需求在不斷變化，變化的趨勢是設(shè)備向更先進的發(fā)展，打印材料越來越多樣，用戶數(shù)量增大后對打印模型的需求會越來越多，對模型設(shè)計人員的要求就會越來越高，同時，用戶數(shù)量增大對售后方面也會提出更高的要求。

3D打印的開展離不開人才，中國并不缺少技術(shù)，但真實把技術(shù)與構(gòu)思相結(jié)合并運用到工業(yè)中的人卻少之又少。

據(jù)調(diào)研，預(yù)計企業(yè)未來對3D打印方面人才需求是：

電子工程師約占5%，機電工程師約占10%，軟件工程師約占30%，應(yīng)用工程師約占28%，售后工程師約占27%。

課后：

1．學(xué)生交回智能手機或平板。

2．作業(yè)要求：按照自己的興趣與特長，借助移動終端或自家里的電腦，到百度文庫進一步學(xué)習(xí)和了解與３Ｄ打印技術(shù)相關(guān)的專業(yè)與職業(yè)，進一步明晰自己的職業(yè)取向，并用一句話總結(jié)出來發(fā)給老師。