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2016年12月20日，由中國陶行知研究會成都市分會和四川省《教育科學(xué)論壇》雜志社聯(lián)合主辦、成都七中初中學(xué)校承辦的“基于核心素養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究”主題研討會暨成都七中初中學(xué)校第九屆教育研討會在成都七中初中學(xué)校隆重開幕。會議分為領(lǐng)導(dǎo)致辭、主題報告和課堂展示三個環(huán)節(jié)。學(xué)校全體教師與來自上海的著名專家和省市兄弟學(xué)校的老師們匯集一堂，凝心聚力，圍繞“核心素養(yǎng)”話題共研教育改革大計。

學(xué)生展示小組設(shè)計思路和3D作品

學(xué)生修改策略物設(shè)計方案

學(xué)生再設(shè)計方案并修改3D模型

夏小剛老師指導(dǎo)學(xué)生裝載策略物

3D One創(chuàng)客導(dǎo)師、成都七中初中學(xué)校信息組夏小剛老師和七初DIY社團(tuán)的學(xué)生給大家?guī)砹艘惶弥黝}為《3D打印——搬運機器人策略物的設(shè)計與制作》的STEAM課。課堂開始，各小組展示了本組策略物和設(shè)計思路，其中兩個小組還演示了如何利用策略物搬運乒乓球，但在裝載策略物和搬運乒乓球過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)策略物太厚、車輪打滑、不好固定等問題。于是夏小剛老師引導(dǎo)大家利用3D One減去操作解決問題，學(xué)生在接下來的時間里，小組合作測量、計算，修改3D模型，探究如何解決問題、更高效的實現(xiàn)搬運任務(wù)。整堂課在學(xué)生的展示分享和打印修改后的策略物的過程中完美結(jié)束。

在專用的3D打印教室里掛著各式各樣的還有榔頭、扳手、起子，學(xué)生手里握著遙控器，半跪在地上，操作著機器人夾乒乓球；他們有的三五圍坐在電腦旁，討論得熱火朝天，“左邊還要一個接口”，“我們的模型建好了，什么時候可以打印呢？”

七中初中張博洋同學(xué)說：“我一接觸到3D打印，感覺好激動，小組里每個人都有不同的分工，有的負(fù)責(zé)設(shè)計、有的負(fù)責(zé)制圖、有的負(fù)責(zé)打印、有的負(fù)責(zé)記錄，上了課后大家把缺的動手能力和計算機能力都補上了。”在上課前，老師安排了時間讓同學(xué)們自主設(shè)計并安裝機器人，然后再分小組看機器人是否能順利完成夾乒乓球的任務(wù)，過了老師的“火眼金睛”的機器人能算合格。

“STEAM課程是融合了科學(xué)、技術(shù)、工程及數(shù)學(xué)的綜合學(xué)科，在設(shè)計之中，能夠幫助學(xué)生提高思維能力和動手能力。”七中初中的夏小剛老師介紹，教育本身就來源于生活，教育也要去解決生活中的一些問題，而3D打印幫助學(xué)生們把設(shè)計變成現(xiàn)實，在實踐之中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（部分文字轉(zhuǎn)載自新浪四川）

新浪四川報道：http://sc.sina.cn/edu/scedu/2016-12-21/jy-ifxytqax6953983.d.html?vt=4&cid=173917&from=groupmessage&isappinstalled=0