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創(chuàng)客教育的目的在于為學(xué)生打造一個(gè)創(chuàng)作、交流、共享知識(shí)、技能和資源的空間，并且將其整合到現(xiàn)有的教育項(xiàng)目中。而3D打印，只需幾臺(tái)電腦和幾臺(tái)3D打印機(jī)，教師就可以把課堂變成一個(gè)充滿活力和想象力的創(chuàng)客空間。在3D打印教室，學(xué)生可以利用三維設(shè)計(jì)軟件，設(shè)計(jì)開發(fā)模型，并且通過(guò)3D打印機(jī)打出模型，實(shí)現(xiàn)將創(chuàng)意由虛擬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想。創(chuàng)意思維的物化實(shí)現(xiàn)可以大大加強(qiáng)學(xué)生的三維空間想象，也增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

上外附屬浙江宏達(dá)南潯學(xué)校創(chuàng)建于2016年，是一所九年一貫制學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)有一臺(tái)工業(yè)級(jí)3D打印機(jī)及8臺(tái)桌面級(jí)3D打印機(jī)，組成了現(xiàn)在的3D打印教室。開學(xué)初學(xué)校開設(shè)了小學(xué)段和初中段以3Done為載體的3D打印課程，課程選取的課例是學(xué)生生活中喜聞樂(lè)見的物品，例如花瓶、鉛筆、愛心掛飾等，通過(guò)設(shè)計(jì)這些學(xué)生熟知的模型，讓學(xué)生在操作中掌握3D One的軟件命令，為學(xué)生今后的創(chuàng)作開發(fā)打下基礎(chǔ)。教學(xué)中選取的課例也在不斷的嘗試中完善、更新，例如教學(xué)制作鉛筆模型，將增加難度的筆芯制作省略后，學(xué)生從茫然到得心應(yīng)手，更容易完成作品，在完成作品的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己去探索筆芯的制作，引導(dǎo)加自主使學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。

在3D打印室中放置一些老師的優(yōu)秀作品作為展示，邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀欣賞，讓這些優(yōu)秀的作品刺激學(xué)生的創(chuàng)作欲望，催生出更多的優(yōu)秀作品。

 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，借助青少年三維創(chuàng)意社區(qū)（csjagri.cn）作為學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)的平臺(tái)，學(xué)生完成作品的同時(shí)有展示自我的空間和平臺(tái)，還可以和平臺(tái)中的學(xué)友進(jìn)行交流和溝通，資源和技能共享的同時(shí)幫助學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。在社區(qū)作品評(píng)定的基礎(chǔ)上，每周對(duì)同學(xué)們上傳的作品進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部?jī)?yōu)秀作品的評(píng)比，并以豌豆作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)作作品，創(chuàng)作優(yōu)秀的作品，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的思路，例如學(xué)具、交通工具、生活用品等；每周要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)社區(qū)中“入門視頻”中的命令技巧，鞏固課堂中所學(xué)。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和積累，3D打印的同學(xué)們品嘗到了創(chuàng)作帶給他們的樂(lè)趣，有的同學(xué)已經(jīng)深深地愛上了3D打印。

瞧，這位同學(xué)的個(gè)性簽名“愛3D”

看，我也有優(yōu)秀的作品了

從同學(xué)們期待的眼神中，我們看到了希望

3D打印不需要裝修豪華的空間，不需要大量投入的金錢，只需要一個(gè)或者幾個(gè)或者一群敢于將自己的創(chuàng)意想法落到現(xiàn)實(shí)的人，將虛擬化為現(xiàn)實(shí)，利用青少年三維創(chuàng)意社區(qū)展示自我那就可以了。