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社區(qū)讀物《創(chuàng)客來了》！每季度發(fā)行1期，幫你發(fā)現(xiàn)生活中的有趣創(chuàng)意；這不單單只是一本社區(qū)雜志，還是一本生活實驗書。從不一樣的角度去發(fā)現(xiàn)3D的美，激發(fā)你的創(chuàng)意、開發(fā)你的腦洞。

房立寧老師是首位成功通過雜志投稿的作者，一起來看看首篇登上雜志投稿文的精彩內(nèi)容吧！

暑假時間長，是學校教育空缺時間，為了引導學生正確的利用電腦，把他們從純粹游戲、娛樂引到創(chuàng)新學習中來，提高學生信息素養(yǎng)，老師結合學校開設的3D創(chuàng)意設計，對假期中學生的活動作了要求，讓孩子們從生活實際出發(fā)利用所學進行創(chuàng)意設計，然后把作品上傳到個人空間，豐富學校內(nèi)容。

老師利用QQ群及時提醒學生，并給學生以鼓勵和獎勵，除網(wǎng)站系統(tǒng)的獎勵外，老師又額外進行了獎勵，優(yōu)秀作品加倍獎勵。

在社區(qū)網(wǎng)站不定期給同學們以指導和引導，加以鼓勵，相信同學們一定行！

在社區(qū)網(wǎng)站開展話題討論并吸納學生的建議準備擇優(yōu)納入下學期的活動計劃。

截止到暑假結束，小創(chuàng)客們通過努力，學校SIM平臺上的作品數(shù)量由777件增加到了890件，新增113件，平均每天新增作品2件多，優(yōu)秀作品數(shù)量達到82件，并且新增1名校園創(chuàng)客——遲蒙悅，并且有三名同學主動參加了社區(qū)網(wǎng)站組織的“弘我中華 傳揚新國風”大賽，提交作品4件。

當發(fā)現(xiàn)社區(qū)網(wǎng)站中有盜用別人作品現(xiàn)象，雖然我們學校沒有這種現(xiàn)象，但為了防患于未然老師還是及時進行了提醒和教育，教育他們要尊重別人的勞動成果，上傳自己的真實作品。

在整個活動過程中，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀學生，如董鳴濤、趙志旭、遲蒙悅、孟航宇……一顆顆創(chuàng)客的種子正在他們身上生根發(fā)芽。他們的成長不僅僅是作品數(shù)量上，更重要的是真正內(nèi)心的成長：

趙志旭(校園創(chuàng)客)：

在暑假中，我為了提升自己對軟件的認知程度，我在沒事的時候，總會打開軟件練習，從而使我收獲頗豐。

雖然3D設計所使用的軟件，老師在課堂上已經(jīng)講解得很明白，但是想要配合自己的思路、靈感，就要自主探索，自主發(fā)現(xiàn)，勤加練習，才能靈感和制作相匹配，所以我在假期的娛樂時間中，不斷思考和嘗試自己的靈感。

老師曾經(jīng)說過：“3D創(chuàng)意設計對你將來可能會有幫助，我們可以用它設計制作玩具、制作零件、城市園林、建筑設計……現(xiàn)在的電影、游戲場景中很多都用到了3D設計，如果感興趣以后的專業(yè)可能就會用到現(xiàn)在所學的知識?！闭沁@句話，激起了我更加濃厚的興趣。通過假期的學習與練習，我對3D創(chuàng)意設計有了新的認識：在加入社團后，我練習作品很多，但是我卻不知道為什么練習？在假期中，我明白了，為的是提高自己，為的是開發(fā)大腦，為的是做好鋪墊。首先3D讓我對學數(shù)學的幾何圖形有很大的幫助，我可以在大腦里自己組合幾何圖形。對一些復雜的立體或是平面圖形，我可以更快的抽離出簡單的圖形，化整為零。同時也提高了我善于觀察動腦思考的能力。只有多練習，才能掌握一定的技巧。我很感謝老師對我的無私幫助。

假期中3D的最大收獲是：遇事要多思考，解決辦法總比困難多，多動手，實踐出真知。

董鳴濤(校園創(chuàng)客)：

暑假開始時，對于我的愛好——3D設計，都是以平均每天2個作品的速度進行，并且我還用積分兌換了3件實物獎品，每天都是快樂的！但臨近開學20天左右的時候，我沒有心情去做了，因為我們這里受了雨災，我家的大棚也被浸塌了，父母整日不分晝夜地排積水，眉頭緊鎖，我也高興不起來，沒有心思去做作品了。興趣會影響心情，每當做完一個作品、特別是一個優(yōu)秀作品出現(xiàn)時，心情是高興的；同樣心情也會影響興趣，當我們的大棚倒了，全家都在為排水發(fā)愁時，我也沒興趣做作品了。

后來我們鎮(zhèn)上、村里來了消防官兵，幫助我們排水，在他們的幫助下，我們的積水排干了，開學時間也到了。打開我的主頁，暑假作品數(shù)量明顯不如寒假多，但并不代表沒有收獲，相反地我深深地體會到任何困難都打不垮我們，大雨沖倒了我們的大棚但沖不掉我們的希望，在消防官兵的幫助下我們眾志成城，將積水排出；在學習的道路上任何障礙，都擋不住我努力前進的腳步，在今后的學習中我一定更加努力，以更多更好的作品回報老師，將來努力工作回報社會。

此次活動逐步改善了、引導了學生日常用電腦的習慣，將其從聊天、游戲、視頻等純娛樂中引入正規(guī)，不再把它當作游戲機，而是作為學習、資料查詢的工具，i3DOne社區(qū)平臺成了他們是成長的平臺，且實提高了學生的信息素養(yǎng)。

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