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【獲獎(jiǎng)分享】十九屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)南大附中王萌指導(dǎo)學(xué)生心得

南開大學(xué)附屬中學(xué) 王萌


2018年我校學(xué)生在《第十九屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)》3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)(未來智造設(shè)計(jì))項(xiàng)目取得了二等獎(jiǎng)的成績(jī)。在欣喜之余,我對(duì)參加創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽進(jìn)行了反思,現(xiàn)與各位同仁進(jìn)行分享與交流。


校園.jpg


一、理清思路,明確目標(biāo)

2016年,我校開設(shè)3D打印校本課。2017年開始使用3D One。它容易上手,社區(qū)中的資源也很豐富,學(xué)生的技術(shù)水平較之前迅速提升,很快就能做出復(fù)雜模型。但我卻發(fā)現(xiàn),學(xué)生的創(chuàng)意靈感不夠開闊。這使我意識(shí)到,技術(shù)學(xué)習(xí)固然是三維設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ),可3D課程更重要的是激發(fā)學(xué)生靈感,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。


二、樹立理想,深耕細(xì)作

俗話說“站得高,才能望得遠(yuǎn)?!痹趯W(xué)期第一節(jié)課時(shí),我給學(xué)生展現(xiàn)了當(dāng)前3D打印廣大的應(yīng)用領(lǐng)域,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生涯規(guī)劃,設(shè)想自己將來可以利用3D打印開創(chuàng)什么行業(yè),進(jìn)行什么創(chuàng)新。我覺得幫助學(xué)生樹立宏大愿景,比單純鼓勵(lì)他們參加比賽更有益處。因?yàn)檎n程目標(biāo)與生涯規(guī)劃向結(jié)合,容易促進(jìn)學(xué)生在自己感興趣的領(lǐng)域深入思考并付出努力。在遠(yuǎn)景目標(biāo)的指引和帶動(dòng)下,近景目標(biāo)(創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽)也相對(duì)容易達(dá)成。


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課堂實(shí)踐項(xiàng)目


成功調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性后,具體的創(chuàng)新過程更為關(guān)鍵。許多人認(rèn)為,創(chuàng)新——既神秘又高深,只有那些聰明人才能創(chuàng)造新奇的事物。但如果認(rèn)真研究那些著名的發(fā)明家,會(huì)發(fā)現(xiàn),他們無不是反復(fù)琢磨,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),最終才獲得成功的。愛迪生發(fā)明電燈就是最好的例子。與眾多科學(xué)家的發(fā)明相比,學(xué)生的創(chuàng)新雖不能同日而語,但其過程卻是相似的。以我校獲獎(jiǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)歷程為例,他的作品是《節(jié)水衛(wèi)生刷牙杯》。在最初的設(shè)計(jì)方案中,刷牙杯出于控水的需要被倒置起來。后來考慮到杯口衛(wèi)生的問題,又改為斜置。之后又考慮到拿杯時(shí)的舒適性,就參考了人體工程學(xué),將杯把改造出曲線結(jié)構(gòu)。再加上刷牙托,邊角美化等環(huán)節(jié),就這樣,一步一步,不斷完善,形成了最終作品。所以我對(duì)“創(chuàng)新”形成了這樣的認(rèn)識(shí):用一個(gè)二字詞表述是“專注”;用一個(gè)四字詞表述是“深耕細(xì)作”;用一句話表述是“結(jié)硬寨,打呆仗”。


三、厚積薄發(fā)、立足生活

當(dāng)然,也不必把創(chuàng)新想得過于沉重,這其中也是有竅門的。我們知道現(xiàn)代科技的發(fā)展都是建立在前人成果之上的。閉門造車、憑空拍腦袋的方式,效率低又容易重復(fù)前人。切實(shí)可行的辦法是站在眾多的已有成果中,尋找它們的連接點(diǎn),在不同領(lǐng)域的交界處綻放創(chuàng)新之花。正所謂“我之所以站得高,是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀?。其?shí)這個(gè)道理不難理解,但是說得容易做得難。因?yàn)槿祟惖膭?chuàng)新成果如恒河沙數(shù),我們通常難以創(chuàng)新的原因是沒有足夠的積累。所以我覺得,在輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)時(shí),最好引導(dǎo)他們結(jié)合學(xué)習(xí)、生活的需要,使其具備相對(duì)較多的前提知識(shí),建立必要的信心。然后再幫助他們拓展相關(guān)知識(shí),引導(dǎo)他們巧妙地建立連接。


以上就是我輔導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽的所思所得,希望與各位同仁共同進(jìn)步!

 

本文內(nèi)容僅代表作者本人觀點(diǎn),與i3DOne社區(qū)無關(guān)。

作者簡(jiǎn)介

計(jì)算機(jī)科學(xué)教育本科,教育碩士,多年從事信息技術(shù)教學(xué)。2016年9月開始3D打印校本課的教學(xué),課程以學(xué)生生涯規(guī)劃為出發(fā)點(diǎn),關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造力和跨學(xué)科能力。第十九屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)初中組二等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師
文章介紹
  • 南開大學(xué)附屬中學(xué) 王萌2018年我校學(xué)生在《第十九屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)》3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)(未來智造設(shè)計(jì))項(xiàng)目取得了二等獎(jiǎng)的成績(jī)。在欣喜之余,我對(duì)參加創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽進(jìn)行了反思,現(xiàn)與各位同仁進(jìn)行分享與交流。一、理清思路,明確目標(biāo)2016年,我校開設(shè)3D打印校本課。2017年開始使用3D One。它容易上手,社區(qū)中的資源也很豐富,學(xué)生的技術(shù)水平較之前迅速提升,很快就能做出復(fù)雜模型。但我卻發(fā)現(xiàn),學(xué)生的創(chuàng)意靈感不夠開闊。這使我意...
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  • 更新時(shí)間:2019-01-07
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