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目前，3D創(chuàng)意設(shè)計已經(jīng)進(jìn)入了中小學(xué)課堂。很多學(xué)校為了構(gòu)建特色學(xué)校將3D創(chuàng)意設(shè)計與打印也納入學(xué)校特色課堂。3D創(chuàng)意設(shè)計與打印課程可以讓學(xué)生在實驗室內(nèi)親歷從想象到圖紙再到實物的全過程。將圖紙上的個性化創(chuàng)意作品真正“造”出來，創(chuàng)造性探究學(xué)習(xí)才得以“落地”，而不是停留在畫畫草圖、紙上談兵的階段。

教師借助3D創(chuàng)意設(shè)計，開發(fā)實物模型（教具）能夠讓學(xué)生更加真實地感知事物。比如在數(shù)學(xué)課上，3D創(chuàng)意設(shè)計與打印能夠幫助學(xué)生看到更為立體化的圖形和數(shù)學(xué)模型，快速幫助學(xué)生建立三維空間想象性思維；今年（2019）高考數(shù)學(xué)題就有一道3D題，可見目前3D創(chuàng)意設(shè)計的重要性。在地理課上，3D創(chuàng)意設(shè)計與打印能夠幫助學(xué)生更好地理解地質(zhì)構(gòu)造的規(guī)模；在歷史課上古文物的復(fù)制品能夠使學(xué)生獲得更多做中學(xué)的體驗。

開展 3D 創(chuàng)意設(shè)計與打印是全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生個性特長的一項重要舉措。我們以高年級學(xué)生為教育目標(biāo)，豐富學(xué)生的課堂生活，拓展實踐空間，讓每個學(xué)生享有成功的喜悅，真正為學(xué)生今后學(xué)習(xí) 3D 設(shè)計打下基礎(chǔ)。它能增強學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計的實踐性，開闊視野，提高和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高動手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

開設(shè)中小學(xué)3D創(chuàng)意設(shè)計與打印課程，主要采取以下方式和措施：

1、以學(xué)校社團形式存在。在全校召集對3D創(chuàng)意設(shè)計與打印感興趣的學(xué)員組建興趣小組進(jìn)行小組授課，開設(shè)簡單的3D理論課程，讓學(xué)生對3D創(chuàng)意設(shè)計與打印有一個全面且直觀的認(rèn)識。然后通過專業(yè)的中小學(xué)建模軟件自己動手學(xué)習(xí)設(shè)計專屬自己的3D模型。

2、課前做好準(zhǔn)備工作，提前謀劃、動手所需資料、軟件、設(shè)施等安排妥當(dāng)，活動前硬件和軟件的準(zhǔn)備。提前備課。備課要周到、細(xì)心，避免活動中出現(xiàn)隨意性，對各個環(huán)節(jié)都要認(rèn)真把握。

3、活動內(nèi)容要具體，有可操作性，教師精心安排豐富的活動內(nèi)容， 調(diào)動學(xué)生的強烈興趣，讓每個參與成員都有所收獲。采取多種多樣的形式，如自學(xué)練習(xí)型、演示操作型、分組討論型、師生共同探討型、強化訓(xùn)練型等，對不同的內(nèi)容采取適當(dāng)?shù)男问剑?以其收到最佳的效果。

4、加強多媒體教學(xué)的直接演示，讓學(xué)生跟著操作，提高教學(xué)直觀性和教學(xué)效果；采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)、練、研相結(jié)合，注重讓學(xué)生在實例演練中培養(yǎng)實際動手能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出自己的藝術(shù)作品，鼓勵他們表達(dá)自己的思想；

5、充分給學(xué)生上機練習(xí)的機會，并加強指導(dǎo)；及時對知識與技能進(jìn)行檢測，提高反饋效益；加強小組的交流、討論、學(xué)習(xí)。

6科普講學(xué)式。即通過各種資訊的信息來進(jìn)行的教學(xué)，主要是通過3D創(chuàng)意設(shè)計與打印的原理、發(fā)展以及操作流程，適當(dāng)添加一些打印的環(huán)節(jié)，這類更多的是公共教育面向全體學(xué)生開展的教育模式。

7、游戲化教學(xué)。課堂內(nèi)容需要更多游戲化的設(shè)定。游戲是孩子們天生所喜好的，特別是男孩子尤為顯著，你叫他設(shè)計個上數(shù)學(xué)課用的圓錐圓柱的，他肯定不樂意，但是換成英雄聯(lián)盟里面的英雄保證興趣大增，所以課堂內(nèi)容需要更多游戲化。

5、不能統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案。3D創(chuàng)意設(shè)計與打印教育玩的就是創(chuàng)造力，怎么能統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案呢。而且每一位小朋友都有自己獨特的思維模式，這個跟家庭因素、周圍生活環(huán)境密不可分，這種獨特的創(chuàng)造性思維一旦形成一套方式，很有可能會出現(xiàn)特立獨行的小孩子，而往往創(chuàng)新意識最為強的也是他們，會出現(xiàn)更多奇思妙想。

3D創(chuàng)意設(shè)計與打印技術(shù)目前被認(rèn)為最近20年世界制造技術(shù)領(lǐng)域的一次重大突破，將與其他數(shù)字化生產(chǎn)模式一起推動新的工業(yè)革命?？萍冀逃獜男∽テ?，才能在一代代人的基礎(chǔ)上更加突飛猛進(jìn)。3D創(chuàng)意設(shè)計與打印應(yīng)用于教育領(lǐng)域，為師生提供可直觀的教學(xué)3D模型之外，對學(xué)生的成長而言，能及早地在了解與運用新科技，為未來的自主創(chuàng)造性打下基礎(chǔ)。