科創(chuàng)教育乘風(fēng)而行，創(chuàng)新力量勢(shì)不可擋。為響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策號(hào)召，落實(shí)新課標(biāo)“促進(jìn)科技創(chuàng)新自主可控”精神，該平臺(tái)有教育部競(jìng)賽的科創(chuàng)類(lèi)賽試平臺(tái)（簡(jiǎn)稱(chēng)i3DOne社區(qū)），在國(guó)家公共資源平臺(tái)指定資源服務(wù)。此舉辦全國(guó)科技創(chuàng)新校園共同參與“2022年第五屆全國(guó)百佳創(chuàng)新校園評(píng)比”。
“全國(guó)百佳創(chuàng)新校園評(píng)比”是由i3DOne社區(qū)主辦的年度創(chuàng)新教育標(biāo)桿學(xué)校評(píng)選活動(dòng)，旨在培育挖掘人工智能、三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)、三維激光切割科技創(chuàng)新常態(tài)化教學(xué)，推動(dòng)以賽促教，以賽促學(xué)，并為學(xué)校的科創(chuàng)教育發(fā)展提供資源共享及經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，營(yíng)造教學(xué)相長(zhǎng)的良好氛圍，扶持、培育、挖掘科技創(chuàng)新教育先鋒模范學(xué)校，自2018年啟動(dòng)以來(lái)已成功舉辦五屆。
此事回顧本校自2019年至2021年獲得“全國(guó)百佳創(chuàng)新校園評(píng)比”榮譽(yù)。
2019年，我們?cè)趯W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下及科學(xué)組的老師們和選修班學(xué)生的努力下，通過(guò)開(kāi)課《3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)》學(xué)習(xí)，同學(xué)們感到了新鮮感，對(duì)做出的立體效果圖感驚牙。
在這幾年里教學(xué)的過(guò)程中，我體會(huì)到3D打印是一種可以走進(jìn)校園為教學(xué)服務(wù)即也可稱(chēng)教學(xué)工具、為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才做出貢獻(xiàn)的技術(shù)，也目前國(guó)家新課標(biāo)改革的目標(biāo)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)非常感興趣，上課時(shí)從孩子們閃閃發(fā)光的眼睛里，我能讀懂他們對(duì)掌握這項(xiàng)技術(shù)的渴望，哪怕只是完成一個(gè)簡(jiǎn)單生活中杯子作品，在孩子們的眼里也是一件寶貝。誰(shuí)要是能夠得到一件打印好的成品，那孩子們就會(huì)更加手舞足蹈。但是由于學(xué)校只有一臺(tái)打印機(jī)，所以只能把打印好的2—3件成品獎(jiǎng)勵(lì)給極少數(shù)的學(xué)生?？吹竭@么多學(xué)生如此喜愛(ài)3D打印課程。我校特意把它列入校本課程，并在現(xiàn)階段在我的信息課里將3D融合教材課本里進(jìn)行教學(xué)。希望也通過(guò)校本課程的教授方式，全面普及3D打印技術(shù)與3D AI 人工智能進(jìn)行融合教學(xué)探究，讓每個(gè)學(xué)生都能夠逐步的了解、認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)3D打印這項(xiàng)技術(shù)與3D AI人工智能，并能夠運(yùn)用中望3D軟件繪制的三維圖形，然后通過(guò)3D AI實(shí)現(xiàn)智能設(shè)備創(chuàng)意，在這里真的要感謝我們中望公司，能開(kāi)發(fā)出這么好的一款智能簡(jiǎn)易操作軟件，這款軟件從建模后打印到加入電子部件再到編程來(lái)實(shí)現(xiàn)自已造的創(chuàng)意、創(chuàng)新，溫和國(guó)家提出到2035年我們國(guó)家達(dá)到“中國(guó)造”這口號(hào)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，達(dá)到綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，收到了不錯(cuò)的效果。
成功案例：3D用好，真的是教學(xué)工具
當(dāng)下科技創(chuàng)新深受重視。處在科技前沿的3D打印設(shè)計(jì)技術(shù)，也逐漸進(jìn)入中小學(xué)課堂，學(xué)生們通過(guò)簡(jiǎn)易操作的3D One三維設(shè)計(jì)軟件，將創(chuàng)意展現(xiàn)出來(lái)；老師們通過(guò)3D One軟件設(shè)計(jì)小課件，讓課堂更加生動(dòng)有趣。比如：我們用3D來(lái)建模制作語(yǔ)文中的——趙州橋。河北趙縣的趙州橋始建于隋朝，距今已有1400多年歷史，是中國(guó)第一座石拱橋，也是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。下面我們來(lái)看看具體的教學(xué)設(shè)計(jì)步驟：
1. 首先讓學(xué)生回顧趙州橋的歷史（這一點(diǎn)是語(yǔ)文書(shū)中文字的內(nèi)容）
2. 讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)草圖（可以在紙上畫(huà)，也可用電腦軟件畫(huà)），如下
3. 根據(jù)草圖思路動(dòng)手用3D one畫(huà)立體，如下：
4. 配色完成作品,如下：
為什么把3D One叫教學(xué)工具，我是這樣想的，老師以立體呈現(xiàn)趙州橋在大屏上給學(xué)生全方位看，立體比二維圖吸引人，這一點(diǎn)對(duì)提引學(xué)生的積極性強(qiáng)，接著讓學(xué)生親自動(dòng)手把這趙州橋畫(huà)成草圖在紙上，這一點(diǎn)學(xué)生結(jié)合課文自主學(xué)習(xí)。通過(guò)草圖制作完成后，再根據(jù)草圖思路去完成立體建模，我想他一定對(duì)橋的整體結(jié)構(gòu)就清晰了，也對(duì)趙州橋的歷史的文化也容易記了，如果不讓學(xué)生去親自做，光靠背書(shū)我想這一點(diǎn)學(xué)生時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)忘記，以這種新的教育理念和模式，我想是不老師們必須轉(zhuǎn)變自己的教育理念，突破傳統(tǒng)的過(guò)于強(qiáng)調(diào)以學(xué)科知識(shí)教學(xué)為核心的教育模式，更加注重教會(huì)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)、以創(chuàng)新思維解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，進(jìn)而逐漸帶動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育更加適應(yīng)未來(lái)科技發(fā)展的需要。
從實(shí)踐的角度講，如果我們?cè)诮虒W(xué)中將一門(mén)課的教學(xué)要求與改變學(xué)習(xí)方式有機(jī)地結(jié)合，創(chuàng)建出一套系統(tǒng)的教學(xué)案例以及與之相配套的學(xué)習(xí)能力提升解決方案，一定會(huì)幫助廣大教師更好地實(shí)施創(chuàng)新、融合新教育理念。這樣設(shè)計(jì)體現(xiàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力，學(xué)生在強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)，用新的態(tài)度和思維方式去認(rèn)識(shí)世界、感受世界，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)批判精神、創(chuàng)新思維、合作意識(shí)，并獲得相應(yīng)的綜合能力，3D One創(chuàng)意就屬此類(lèi)融合教學(xué)工具。
展示學(xué)生學(xué)習(xí)與作品：
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（貴州的喀斯特地貌的學(xué)習(xí)了解并畫(huà)出奇特模型）
加強(qiáng)綜合素養(yǎng)教育，提升同學(xué)們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力，相信未來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，還有更重要的就是同學(xué)們的努力下，一定會(huì)越走越好！
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更新時(shí)間：2022-12-19
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