為適應教育高質量發(fā)展新形勢、新要求,加強湘江新區(qū)中小學教師隊伍建設,助力教師適應教育信息化變革,提升教師靈活運用信息技術開展教育教學的能力,近日,由湘江新區(qū)教育局信息中心主辦的“3D設計與人工智能區(qū)級平臺應用師資培訓”在長沙市岳麓區(qū)博才小學舉行,全區(qū)共計24所學校的信息科技教師代表參與了本次培訓。
本次培訓圍繞三維創(chuàng)意設計的概念及應用、三維創(chuàng)意設計的教學設計思路、3D課堂教學與平臺資源應用等內容進行,特邀中國電子學會省培專家講師、中望軟件課程開發(fā)專家郭麗靜老師擔任主講。
郭麗靜老師首先以《義務教育課程方案和課程標準(2022年版) 》 (以下簡稱“新課標”) 下的綜合實踐、勞動教育、人工智能及信息科技課程為切入點,向與會老師們分享了當下義務教育階段科創(chuàng)教育所面臨的新要求、新機遇和新挑戰(zhàn),以及貼近真實教學場景的一些創(chuàng)新教學實踐案例。
隨后,郭麗靜老師采用要點講解與案例分享相結合的形式,向與會教師介紹了三維設計的概念、在現(xiàn)實生活中的應用情況,以及有效落實程理念的方法和經驗,為老師們開展信息技術教學和學科競賽輔導提供了創(chuàng)新思路。通過項目式實訓與平臺資源應用的講解,幫助與會教師迅速理解并掌握三維設計軟件的學習路徑和操作技巧。
郭老師表示,隨著科學技術的發(fā)展,新時代對人才培養(yǎng)提出了更高的要求。三維創(chuàng)意設計不單單只是一門技術,更是可以串聯(lián)起不同學科、幫助學生實現(xiàn)不同創(chuàng)意的工具?;谌S設計和人工智能技術,教師可以構建出不同的、個性化創(chuàng)新教學場景,更好地引導學生將所學知識內化為自己解決實際問題的能力,從而有效提升學生核心素養(yǎng)。
有參訓的老師表示,本次培訓時間雖短,但收獲滿滿。學習三維創(chuàng)意設計的過程,也是從平面化思維轉化到立體化思維的過程,這種思維角度的轉變,對自己今后開展科創(chuàng)教育教學工作具有重要的指導意義。
為更好服務區(qū)域教育高質量發(fā)展,湘江新區(qū)以數(shù)字化轉型為契機,搭建起區(qū)域中小學人工智能科創(chuàng)教育服務平臺,以實現(xiàn)優(yōu)質資源的共創(chuàng)、共享,滿足區(qū)域學校個性化的教育發(fā)展需求,借助數(shù)字化的手段,探索創(chuàng)新教育新范式。
本次湘江新區(qū)3D設計與人工智能師資培訓的成功舉辦,不僅提升了新區(qū)中小學信息教師的專業(yè)素養(yǎng),也為新區(qū)科創(chuàng)教育的發(fā)展注入了新的活力。相信隨著信息技術與教育教學的深度融合及數(shù)字化轉型的不斷深化,湘江新區(qū)將不斷探索和完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,積極引領和推動新區(qū)科創(chuàng)教育高質量發(fā)展。
本文內容僅代表作者本人觀點,與i3DOne社區(qū)無關。