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【導(dǎo)師分享】趙粵平:三維實體建模的入門學(xué)習(xí)--制作骰子

3.繪制點數(shù)2


如圖1-5-11,代表點數(shù)2的兩個孔的圓心G、H應(yīng)該位于EF上,且圓心點G到點E的距離約為EF的1/3,圓心點H到點F的距離同樣約為EF的1/3。


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圖1-5-11


首先來定位G點坐標,與前面類似,應(yīng)該是通過“兩者之間”的方式。鼠標沿著DC移動,會自動被“吸附”到點E,這就是第1個點(如圖1-5-12)。然后再鼠標再向下移動,又會被自動“吸附”到點F,這是第2個點(如圖1-5-13)。把“百分比”從默認的“50”修改為“30”(如圖1-5-14),即設(shè)置圓心G到第1個點E的距離為第1個點E到第2個點F距離的30%,也就是按我們設(shè)想的EG約為EF的1/3。為何不是33%呢?只是因為若為33%的話,看起來比例不是很協(xié)調(diào)。與點數(shù)1的孔相比,點數(shù)2的孔要小一些,設(shè)半徑為“2”,如圖1-5-15。


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再來定位H點坐標,“吸附”到第1個點E,再“吸附”到第2個點F,比例修改為“70”(如圖1-5-16),即設(shè)置圓心H到第1個點E的距離為第1個點E到第2個點F距離的70%,那么HF為EF的1-30%=70%。點數(shù)2繪制完成,如圖1-5-17。


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4.繪制點數(shù)3


在點數(shù)2旁邊的面繪制點數(shù)3。點數(shù)3的3個孔位于對角線上,3個圓心將對角線平分為四段,即BJ=JK=KL=LI=(1/4)BI,如圖1-5-18。


選中第1個點B,第2個點I,“百分比”為“25”得到圓心J,“百分比”為“50”得到圓心K,“百分比”為“75”得到圓心L。點數(shù)3繪制完成,如圖1-5-19。


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5.繪制點數(shù)5


根據(jù)骰子“相對兩面之數(shù)字和必為七”的規(guī)定,在點數(shù)3旁邊的面應(yīng)該繪制點數(shù)5。點數(shù)5與點數(shù)3很相似,點數(shù)3是在一條對角線上取點,點數(shù)5則是在兩條對角線上取點。


點數(shù)5繪制完成,如圖1-5-20。


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圖1-5-20

 

6.繪制點數(shù)4

在點數(shù)5旁邊的面繪制點數(shù)4。點數(shù)4與點數(shù)5相似,只是修改一下百分比為30%和70%。


點數(shù)4繪制完成,如圖1-5-21。


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圖1-5-21

 

7.繪制點數(shù)6


點數(shù)6在最后一個面,即六面體的下底面,轉(zhuǎn)換視角為“下”。注意:此時y軸的坐標軸正向是向下,如圖1-5-22。


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圖1-5-22

 

通過觀察,此時點數(shù)6的六個圓孔圓心恰好位于網(wǎng)格線的交點(如圖1-5-23)。因此,第1個圓孔的圓心O坐標為(-5, -5, 0),如圖1-5-24。類似地,第2個圓心P坐標為(-5, 0, 0),第3個圓心Q坐標為(-5, 5, 0) ,再分別繪制出另外三個圓孔,如圖1-5-25。


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圖1-5-25


思考:現(xiàn)在,由于這個骰子的尺寸決定了這六個圓孔的圓心位置都非?!疤厥狻?,都恰好落在網(wǎng)格線交點上,因此很容易就可以直接得出其坐標。但如果改變了骰子的尺寸,它們的坐標可能就沒這么容易得到。那該用什么方法呢?答案是:還是可以使用“兩者之間”的方法!通過對角線頂點,25%的百分比,先分別繪制出圓孔O、Q。然后再以圓心O、Q為第1、2個點,50%的百分比,繪制出圓孔P。大家自己動手試試。

 

8.“圓滑”各角


現(xiàn)成的命令“圓角”是針對邊,而對于角則沒有現(xiàn)成的命令,于是我們通過另外一個方法去實現(xiàn)。以這個骰子的中心為圓心,由于這個骰子是一個立方體,它的中心就在z軸上,高是20,因此可求出中心的坐標為(0, 0, 10)。以(0, 0, 10)為球體的“中心”(如圖1-5-26),再適當調(diào)整半徑例如“15”(如圖1-5-27),使用“交運算”(如圖1-5-28),得到所需效果(如圖1-5-29)。


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獲取球體的圓心,還可以通過“兩者之間”的方式。那是哪兩者呢?A和W、B和X、C和U、D和V(如圖1-5-30)。那V在哪呢?這就靠你自己開動腦筋想一想了哦。


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圖1-5-30

 

二、材質(zhì)渲染


1.整個骰子“渲染”為白色(如圖1-5-31)


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圖1-5-31

 

2.渲染點數(shù)1和4為紅色


雙擊選中點數(shù)1的半球凹面,渲染為紅色(如圖1-5-32);類似地,渲染點數(shù)4的半球凹面為紅色(如圖1-5-33)。


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<123>共3條

本文內(nèi)容僅代表作者本人觀點,與i3DOne社區(qū)無關(guān)。

作者簡介

資深教育工作者,長期扎根于初中信息技術(shù)教學(xué),任教信息、數(shù)學(xué)學(xué)科。
文章介紹
  • 本文由佛山市榮山中學(xué)的趙粵平提供的以骰子為例帶同學(xué)認識三維實體制作的課件。
  • 瀏覽次數(shù):
  • 更新時間:2016-08-24
標簽
骰子
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