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一、學(xué)情分析

3D One教學(xué)面對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生，依附于信息科技課程展開(kāi)教學(xué)工作。3DOne是一門(mén)特殊的課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、學(xué)作性強(qiáng)、可以3D打印出實(shí)物，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能有一定的要求。大部分學(xué)生對(duì)此有很大興趣，學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)。

學(xué)生的信息科技基礎(chǔ)操作能力情況：

四年級(jí)學(xué)生：絕大部分同學(xué)能夠進(jìn)行計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作（鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、拖動(dòng)等），能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字輸入，但打字速度較慢，需長(zhǎng)期培養(yǎng)和練習(xí)。極個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較差，對(duì)于鼠標(biāo)的操作分不清左右鍵，上課容易混淆，打字能力也較差，僅能打出極個(gè)別的字。

五年級(jí)學(xué)生：絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)激情很高，計(jì)算機(jī)的操作能力也較強(qiáng)，能夠自主的進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，使用鼠標(biāo)也沒(méi)有任何的問(wèn)題，但還有極個(gè)別的同學(xué)對(duì)于鼠標(biāo)的操作不太清晰，容易錯(cuò)誤，需要多加練習(xí)和輔導(dǎo)。

二、教材分析

3D One是中央電教館指定《全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)》參賽軟件。它簡(jiǎn)潔、實(shí)用易于上手，是學(xué)生3D設(shè)計(jì)啟蒙的絕佳工具。本學(xué)期以主題式活動(dòng)的方式開(kāi)展：分為橋的設(shè)計(jì)、交通工具的設(shè)計(jì)、智能小家電的設(shè)計(jì)三個(gè)單元。涉及的知識(shí)點(diǎn)有：軟件界面、功能區(qū)城、文件存取、導(dǎo)入導(dǎo)出、基本實(shí)體、草圖繪制（直線、圓弧、多邊形、通過(guò)點(diǎn)繪制曲線、多段線）、草圖編輯（單擊修剪、偏移曲線、鏈狀圓角）、特征造型（拉伸、旋轉(zhuǎn)、掃掠、圓角、倒角）、特殊功能（抽売、實(shí)體分割）、基本編輯（移動(dòng)、縮放、鏡像）自動(dòng)吸附、陣列、組合編輯、距離測(cè)量、材質(zhì)渲染等。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的建模，搭建簡(jiǎn)單的模型，并能夠通過(guò)打印機(jī)打印出來(lái)，實(shí)現(xiàn)課程與實(shí)際的接軌。并能夠通過(guò)課程學(xué)習(xí)，建立簡(jiǎn)單的頭腦模型，會(huì)對(duì)模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和建模方法的分析。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看3D應(yīng)用的具體案例（醫(yī)療、科技、生活等方面的應(yīng)用），樹(shù)立學(xué)習(xí)3d創(chuàng)課的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、掌握常用功能和基本命令（草圖繪制、草圖編輯、特征造型、基本實(shí)體、特殊功能、自動(dòng)吸附等命令），學(xué)會(huì)創(chuàng)建基礎(chǔ)的模型，并能夠觀察生活中的物體，學(xué)會(huì)分析該物體用到的3D操作方法。

3、融會(huì)貫通多學(xué)科知識(shí)，體驗(yàn)自主創(chuàng)造設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。能夠利用本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主創(chuàng)作，并能夠利用3D打印機(jī)打印出來(lái)。

4、競(jìng)賽與課程一體。積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)3D建模比賽，讓學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于3D學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

四、教學(xué)措施

1、同桌互教。座位的安排嚴(yán)格按照差--優(yōu)、良-優(yōu)的原則安排，讓操作能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)去教授學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)。這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)加強(qiáng)了知識(shí)的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)依靠學(xué)習(xí)好的能學(xué)，提高自己的操作能力。

2、課下多交流。本學(xué)期將建立3Done創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)愛(ài)好者群，利用該微信群普及知識(shí)和交流。

3、組織科技創(chuàng)新大賽。為提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和操作技能，這學(xué)期會(huì)舉辦針對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用能力設(shè)計(jì)大賽。讓學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化，利用到解決生活中實(shí)際問(wèn)題上。

4、增加上機(jī)操作時(shí)間。老師的教授只是學(xué)習(xí)的一部分，而學(xué)生的實(shí)際操作才是重中之重。通過(guò)老師的教，學(xué)生的學(xué)，掌握基本知識(shí)。但知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是最重要的，通過(guò)增加上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生多多了解信息技術(shù)有關(guān)的技術(shù)，解決生活中實(shí)際遇到的各種問(wèn)題。

5、多鼓勵(lì)、多溝通。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程中，要多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)哪些方面比較感興趣，哪里覺(jué)得無(wú)聊，多和學(xué)生溝通，多鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，大膽創(chuàng)新。

6、獎(jiǎng)勵(lì)到位。學(xué)習(xí)的激情，一方面來(lái)自學(xué)生的喜愛(ài)，一方面我們也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。3D設(shè)計(jì)網(wǎng)站中，自帶了獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)施，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。只要完成了任務(wù)就可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，我也會(huì)增加額外的獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生保持住學(xué)習(xí)的信心，利用激光切割機(jī)切割出一些木質(zhì)的玩具，作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的同學(xué)。

7、發(fā)展3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)種子選手。要想能力得到質(zhì)的提升，就需要不斷的練習(xí)和揣摩，課堂時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以選拔優(yōu)秀的種子選手就非常的必要。在課堂上關(guān)注優(yōu)秀選手，發(fā)展種子選手，為我校爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)。

8、微課程提供幫助。課堂中對(duì)于難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)給與學(xué)生資源輔助學(xué)習(xí)，減輕教師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去尋找答案。

9、競(jìng)賽與課程相結(jié)合的培養(yǎng)方式。以參加市級(jí)競(jìng)賽的要求培養(yǎng)學(xué)生，課程的內(nèi)容也根據(jù)比賽的需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

五、教學(xué)進(jìn)度