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四、切割組合法

仰天嘶哮、飛騰升空。神貌成嚴(yán)的龍，是中華民族的象征。中華神州大地多有龍的名勝，例如，山西大同的九龍壁、北京的九龍壁，從發(fā)明創(chuàng)造的角度看，龍的出現(xiàn)也是切割組合法運(yùn)用的經(jīng)典之作。

　　在現(xiàn)實(shí)發(fā)明創(chuàng)造中，運(yùn)用切割組合法獲取新成果的例子是層出不窮的。
　　不久前，在香港市場(chǎng)上出現(xiàn)一種“二合一”風(fēng)筒熨斗。這種新產(chǎn)品乃將可折合的手提式護(hù)發(fā)電吹風(fēng)與理衣電熨斗連結(jié)起來(lái)的產(chǎn)物，由于它的造型獨(dú)特、節(jié)省空間和方便耐用，深受旅游者的喜愛(ài)。

　　其實(shí)，這個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)并不復(fù)雜，它是以風(fēng)筒的手柄部分與熨斗的底部相連，而風(fēng)筒柄又能與筒身折合而成長(zhǎng)方形，最后的組合狀如普通熨斗。當(dāng)然，熨斗底部不能單獨(dú)使用，只能與風(fēng)筒相連接時(shí)，由風(fēng)筒與熨斗連接部位輸人電流。

　　切割組合法的運(yùn)用，常能使創(chuàng)制出的產(chǎn)品有非驢非馬的特征。比如日本一家公司征求廚房用具創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案，兩個(gè)月中收到近3000件作品。在這眾多的方案中，公司第一個(gè)選中的就是一種非驢非馬式的設(shè)計(jì)，它將上口寬的鍋與灑水方便的茶壺巧妙地切割組合，似鍋似壺，一物多用，尤其適合燒煮面食之用，被人稱為“茶壺鍋”。

　　再如，我國(guó)某服裝廠的設(shè)計(jì)師王忠容也曾運(yùn)用切割組合法獲得過(guò)非驢非馬式的新成果。那是1982年的一天，王忠容為一設(shè)計(jì)項(xiàng)目到某中學(xué)作調(diào)查。在一次體育課上，當(dāng)一女生穿裙子跳..＊＊而裙子被＊＊掛住摔破臉和腿時(shí)，女生們便像一群小麻雀嘰嘰喳喳開(kāi)了。她們紛紛反映：夏天，她們之所以喜歡穿裙子，一為美觀，二圖涼爽，但穿裙子參加某些活動(dòng)又非常不方便，便只好另帶短褲。女生們的話啟發(fā)了王忠容，她想：把裙子和短褲的優(yōu)點(diǎn)“切割”下來(lái)，再組合成一種由裙和褲合而為一的整體，難道不比裙子和短褲各自分開(kāi)更好些嗎？不久，式樣大方、穿著舒適的時(shí)裝——“女式兩用裙褲”就誕生了。

通過(guò)以上幾例，我們已領(lǐng)略到了切割組合法的創(chuàng)新本領(lǐng)。所謂切割組合，是指在發(fā)明創(chuàng)造過(guò)程中，人們將幾種事物進(jìn)行結(jié)構(gòu)要素分割截取，然后進(jìn)行組合，其目的是獲取某種功能組合式新產(chǎn)品。

　　“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺?！边\(yùn)用切割組合，關(guān)鍵在于從整體功能要求出發(fā)，創(chuàng)造性地剪裁“天機(jī)云錦”。比如，海濱勝地，熱鬧非凡。金色的沙灘上有無(wú)數(shù)小蘑菇般的花傘和不盡的男女歡聲笑語(yǔ)；碧藍(lán)的海水中腳踏帆板沖浪，雙目凝視前方搏擊風(fēng)浪的勇士，手操風(fēng)帆時(shí)而躍上波濤的峰尖，時(shí)而跌入洶涌的浪谷，極富冒險(xiǎn)和刺激性。但是，非常遺憾，一些歐洲內(nèi)陸國(guó)家卻只有沙灘，沒(méi)有大海。能否利用細(xì)軟的沙灘地質(zhì)環(huán)境開(kāi)發(fā)新的旅游娛樂(lè)項(xiàng)目呢？有人巧用切割組合，發(fā)明出時(shí)髦的沙灘帆車體育娛樂(lè)項(xiàng)目及其設(shè)備。所謂沙灘帆車，就是在三輪自行車的基礎(chǔ)上，加裝一面本來(lái)是船上用的即“切割”下來(lái)的風(fēng)帆。人坐在車尾風(fēng)帆后面，即可操縱駕駛風(fēng)帆，又能控制帆車的行進(jìn)方向。這樣，駕駛者便可像帆板運(yùn)動(dòng)員一樣，靠嫻熟的技藝和無(wú)畏的膽量，乘風(fēng)揚(yáng)帆，一會(huì)兒迎風(fēng)疾馳，像穿云蒼鷹；一會(huì)兒順風(fēng)飛馳，如脫韁的野馬；一會(huì)兒側(cè)風(fēng)奔騰，似離弦之箭。從飛機(jī)上鳥(niǎo)瞰，帆車就像一群彩蝶在地面上飛翔一樣，其驚險(xiǎn)和速度之快并不遜于摩托車比賽。

　　五、重組技法運(yùn)用實(shí)踐

在自己身邊找一樣物品或針對(duì)師生之間有興趣的一種服務(wù)，進(jìn)行重組技法的實(shí)踐設(shè)計(jì)。然后運(yùn)用3D One軟件中“基本編輯”之“分割”來(lái)拆解物品，再用“組合編輯”功能進(jìn)行重組，編輯出一款具有自己個(gè)性化創(chuàng)意的作品，并用3D打印機(jī)打印出來(lái)，評(píng)判一下效果。

如果不理想，可以將自己的作品在3D One網(wǎng)上或在我們的創(chuàng)客qq群與師生交流互動(dòng)，進(jìn)一步修改完善。