我是鄒屹博，經(jīng)常去少年宮學(xué)習(xí)，在少年宮里有個未園，位于常州市區(qū)天王堂弄，園坐北朝南。未園最初的工程從1920年開始，充滿著詩情與畫意的“城市盆景”：滴翠軒、四宜廳、挹爽亭、樂魚榭、垂虹橋、汲玉亭等，其間綴以奇石假山、曲徑小橋、碧水清池，顯得高雅幽靜，引人入勝。 散筑園墻的汲玉亭、挹爽亭、垂虹亭，都倚壁玉立。它們虛實相間，若有似無。修這三座半亭或僅作藝術(shù)裝飾，抑或?qū)頂U園續(xù)建，惜難言傳。 有這園林的美...

我是一個3D建模愛好者，熱衷于將生活中的事物“搬”進3D建模的世界，因此，趁著本次比賽，我將公園的水上戲臺制作成了一個3D模型。 一次，我去公園玩時看到了一個搭建在水上的戲臺，上面有一些京劇熱愛者在表演我們的國粹--京劇。于是，我也想著為國粹的傳承貢獻一份力量，就誕生這件作品。

我是六5班王子樂，這是我3d設(shè)計涼亭的心得，分享給大家：過程：該作品是分成各個組件制作的。例如：亭子頂部是先設(shè)計幾根戧脊，然后設(shè)計寶頂和簡瓦屋面，最后將它們組合起來，成為屋頂。屋頂下再設(shè)置一些木制掛落，亭子頂部就制作完成了。亮點：木制掛落先用草圖編輯命令，畫出復(fù)雜的掛落輪廓，再使用拉伸命令將其做成立體圖形。最后使用陣列命令，復(fù)制成六個。這樣，木制掛落就制作完成了。云紋木柱先在繪圖平面繪制一個圓，向上拉...

我是常州市局前街小學(xué)的六年級學(xué)生張思涵，學(xué)習(xí)3done已經(jīng)一學(xué)期，在老師的指導(dǎo)下，自己也嘗試自己創(chuàng)作作品，以下是我創(chuàng)作古風(fēng)建筑作品的一點心得。

摘要：2014年教育部研制印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，提出：“教育部將組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。可見，提升核心素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展，健康成長中必不可少的。所以，在現(xiàn)代信息技術(shù)背景下，學(xué)校、教師要對核心素養(yǎng)做好研究工作，并通過相關(guān)信息技術(shù)教學(xué)手段的應(yīng)用來做好校本課程的開展，進而，為學(xué)生的成長打好基礎(chǔ)...

大家好！我是我是李源，非常高興，在第二屆“中望杯”青少年科創(chuàng)成果展示大賽-三維創(chuàng)意設(shè)計賽中獲得了潛力獎。作為一名初步學(xué)習(xí)三維設(shè)計的參賽選手，這個獎項對我來說是個莫大的鼓勵和肯定。十分感謝老師和李俊毅小師傅對我的輔導(dǎo)，尤其感謝付杰梁老師，他鼓勵我積極報名，并給予了認(rèn)真的輔導(dǎo)。我以前特別喜歡玩積木和樂高玩具，對立體圖形有一點初步認(rèn)識。三年級開學(xué)后，在班主任吳彩云老師的推薦下，經(jīng)過學(xué)校社團的層層選拔，我成...

一、媒體直播、招兵買馬在社團課報名程序啟動時，利用校園電視臺進行網(wǎng)絡(luò)直播，教師以網(wǎng)站上豐厚的豌豆獎品、再配以嫻熟的三維設(shè)計技能展示，生動直觀的3d打印模型、以及前幾屆獲獎情況介紹，會很快激發(fā)同學(xué)們的興趣，讓社團課程的報名人數(shù)暴增。二、分層教學(xué)、努力提升：由于該課程是針對全校各年級開展，學(xué)生層次參差不齊，教師可利用3done家庭版、教育版、plus軟件的自然劃分將學(xué)員大致分為3個層次。雖然老師批量注冊了賬號，對...

遼寧省本溪市南芬區(qū)實驗小學(xué) 陳思羽 我叫陳思羽，原本是一名普普通通的學(xué)生，一次偶然的機會我非常幸運的加入了校園創(chuàng)客社團學(xué)習(xí)機器人編程，在學(xué)習(xí)和實踐的過程中，對3Done建模和機器人編程產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，后來就深深地喜歡上了這門學(xué)科。經(jīng)過這些年的學(xué)習(xí)在社團老師細(xì)心教導(dǎo)和帶領(lǐng)下征戰(zhàn)四方也取得了很多的優(yōu)異成績。 就在今年我參加了中望i3Done社區(qū)舉辦的“少年硅谷——全國青少年人工智能教育成果展示大賽”，為了這...