本文由山東青島為明學校提供青島為明學校為開拓學生視野，拓廣學生知識面，促進學生素質的綜合全面發(fā)展，引進3D打印系統(tǒng)，開設了3D打印技術的選修課程。3D打印技術運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構造出物體，對發(fā)揮學生想象力，提高學生動手能力，增強學生對先進科學文化知識的興趣有重大促進作用。學校秉承“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”的培養(yǎng)目標，緊跟國際高新技術發(fā)展趨勢，開設3D打印...

我的模型“可折疊小木凳”，被管理評為“優(yōu)秀模型”。有點小激動！！收到管理員消息后，打開網站拍照發(fā)了微信朋友圈，一會很多個贊、留言，都問怎么做的？什么軟件做的？一時間我成為我朋友圈里的焦點，后續(xù)把這個模型的教程和視頻做出來傳網上分離給各位朋友。當然我也不吝嗇，給我的朋友們推薦了3D One Plus這個軟件。在此謝謝管理員老師，謝謝3D網中的各朋友的贊?。?！我將繼續(xù)努力將3D One 軟件使用及作品傳播開去。

3D One中加入這個功能太好了！這樣可以方便教師將操作好的學生作品推薦為優(yōu)秀作品，是對學生的一種鼓勵！今早試了下這個功能，不錯！感謝組織，考慮太周到！推薦了兩位學生的作品,如下圖！

課程目標跨學科知識應用: 以3D打印技術為載體,將數(shù)學、物理、科學、信息技術通用技術等相關知識及原理融入數(shù)字模型設計,并結合模具制作和工業(yè)設計領域技能解決生活實際問題,設計創(chuàng)意作品。 核心能力目標: 問題解決能力方面,學習與應用三維建模技術,通過模型設計和制品實現(xiàn)的過程將理論知識和創(chuàng)意創(chuàng)想轉化為實踐作品培養(yǎng)學生的工程設計和解決實際問題的能力;協(xié)作能力方面,通過作品設計、優(yōu)化、團隊合作、交流探討培養(yǎng)學生的團隊協(xié)...

大家好，很高興能夠通過文章分享的方式來跟大家分享我此刻的心情，我們學校地處于偏遠的農村，教學設施相對于城里的學校而言還是有所差距的，上學期末我們學校引進了一臺3D打印機，對于這個新興的科技產物的知識我在學生時代從未觸及，更別說工作之后了。好在假期的時候參加過一次3D打印機使用的培訓，其實就是好多老師圍在一臺打印機前看輔導老師如何操作、使用。對于3D技術也多少了解了一二，培訓的時候我就有一個想法，老師...

《火焰棋的中國結情》文：袁德俊標題沒有錯，就是中國結，火焰棋的情緣，讓我從封面圖的故事講起。這是一個公交車上的照片，我清晰地記得2014年3月24日，我去丹麥華人總會搬救兵。只身受邀前往丹麥為丹麥的小朋友演示好玩的火焰棋，想著“一位中國爸爸，被大師邀請來丹麥教國際象棋。”那是多么的自豪啊。而當時自豪還不能用，因為我還是一個享受被社區(qū)鄰里稱呼“老師”的孩子爸，準確地說，當時的感覺就是“拉風”。就連去丹麥前，...

《莘縣明天學校校本課程建設與實施紀實》校本課程解說詞引言：【片頭】巍巍燕塔腳下，悠悠徒駭河邊，閃耀著一顆璀璨的教育明珠。這里——書香滿園，這里——綠蔭遍地，這里——是雛鷹展翅的高地，這里——是夢想起飛的舞臺。這，就是莘縣明天學校。

給夢想插上3D的翅膀吳幼宸今年10歲，是我校四年級的學生，從小喜歡電腦，目前是全國“校園創(chuàng)客組”成員。自從去年9月參加了109中學小學部桑圓圓老師組織的“創(chuàng)客空間”興趣班之后，他更是對3D建模產生了濃厚的興趣，不僅認真完成桑老師布置的設計作業(yè)，還通過書籍、互聯(lián)網搜集各類3D設計圖形資料，并利用業(yè)余時間，結合自己的想象力設計了多范疇3D圖形。發(fā)現(xiàn)孩子這一興趣后，家長打算將其培養(yǎng)成一門專長，因此為他配置一臺專用...